Kaip gimė SAFAR automobilinių kopėčių scenarijus

Ugniagesių gelbėtojų rengimas žengia į naują erą. SAFAR projektas, siekdamas revoliucionuoti mokymus, pristato automobilinių kopėčių valdymo VR scenarijų. Tai nėra tiesiog vaizdo įrašas, o tai – kruopštaus, techniškai sudėtingo ir kantrybės pareikalavusio darbo rezultatas, leidžiantis būsimiems gelbėtojams mokytis ten, kur klaidos nieko nekainuoja.

Filmavimo darbai prasidėjo dar 2025 metų pavasarį. Visko nufilmuoti per vieną dieną buvo tiesiog neįmanoma, todėl kūrybinei grupei į poligoną teko važiuoti kelias savaites.

Vienas didžiausių iššūkių tapo nenuspėjami lietuviški orai. Kadangi scenarijaus vientisumas yra esminis mokymų elementas, vaizdas negalėjo drastiškai skirtis tarp skirtingų kadrų. Pataikyti į identiškas oro sąlygas, kai Lietuvoje saulę akimirksniu keičia debesys ar lietus, buvo itin sudėtinga užduotis, reikalavusi nuolatinio planavimo ir operatyvumo.

Tikslas buvo perduoti kursantui tokį vaizdą, kokį mato patyręs operatorius ar ugniagesys gelbėtojas lopšyje. Tam, kad vaizdas būtų kuo tikroviškesnis, naudota 360 laipsnių kamera. Ja filmuota iš įvairiausių kampų, siekiant „pagauti“ kiekvieną svirties judesį ir kopėčių posūkį. Be vaizdo įrašų, tą pačia kamera fiksuotos panoraminės nuotraukos. Jos leido sukurti sferinę aplinką, kurioje mokymų dalyvis gali sukioti galvą ir matyti visą poligoną 360 laipsnių kampu.

Pagrindinė mokomoji medžiaga – darbas iš automobilinių kopėčių operatoriaus vietos ir veiksmas gelbėjimo lopšyje – buvo fiksuojami aukštos raiškos fotoaparatu. Tai leido užtikrinti, kad kiekviena detalė pultelyje būtų aiškiai matoma. Procesas nebuvo lengvas. Atėjus vasaros karščiams, filmavimo aikštelėje įkaito ne tik ugniagesių gelbėtojų technika, bet ir filmavimo įranga.

„Buvo akimirkų, kai viską tekdavo stabdyti. Nuo tiesioginių saulės spindulių ir karščio kameros tiesiog išsijungdavo. Tekdavo laukti, vėsinti įrangą ir vėl filmuoti tuos pačius dublius, kol pasiekėme rezultatą“, – prisimena darbo grupės nariai.

Rezultatas: mokymai, kurie „įtraukia“ tiesiogine prasme. Nepaisant visų iššūkių, galutinis produktas tapo galingu įrankiu būsimiems ugniagesiams gelbėtojams.

Kodėl tai veiksminga?

• Kursantas gali mokytis vienas, be instruktoriaus priežiūros, savo tempu įsimindamas įrangos pavadinimus ir jų paskirtį.
• Vaizdo įrašai suprogramuoti taip, kad aiškiai vestų mokinį už rankos: nuo ko pradėti išskleidimą ir kaip saugiai užbaigti operaciją.
• Tai nėra pasyvus žiūrėjimas. Integruotos iliustracijos ir testo klausimai neleidžia dalyviui nuobodžiauti ir verčia nuolat tikrinti savo žinias.

Kodėl tai svarbu SAFAR projektui?

Šis automobilinių kopėčių scenarijus įrodo, kad VR technologija yra nepakeičiama ten, kur tikros technikos eksploatacija brangi, o klaidos rizika didelė. SAFAR projektas dar kartą įrodo, kad šiuolaikinės technologijos ir užsispyrimas leidžia sukurti įrankius, kurie realiai gelbsti gyvybes pradedant nuo kokybiško kursantų parengimo dar mokymosi suole.

Atnaujinimo data: 2026-04-07

Taip pat skaitykite:

Mokyklos komanda dalyvauja stipriausio ugniagesio gelbėtojo varžybose

Kviečiame studijuoti Ugniagesio gelbėtojo įvadinio mokymo ir modulinę profesinio mokymo programas

Geriausio kursanto rinkimų rezultatai

Kaip valdomos didžiausios krizės: aukščiausio lygmens gelbėjimo darbų vadovų kursai

Ugniagesių gelbėtojų mokykloje – Lietuvos skubiosios medicinos pagalbos komandos pratybos